En las próximas semanas continuamos los temas 26, 27 y 28, que tratan sobre la autorregulación biológica y las actividades  del sector primario, de esta forma acabamos el temario de segundo de bachillerato de la asignatura de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente.

 Ha sido una asignatura muy interactiva, y que es muy práctica y aplicable en el ámbito cotidiano.

Además, nos enseña a que hay que ser más conscientes con el medio ambiente y  cuidarlo, ya que este será el legado para generaciones venideras. 

 Esta semana empezamos un nuevo tema, el 26, denominado "Autorregulación del ecosistema".

 7 y 8 de Mayo.
Estos días no dimos clase, debido a Diverciencia celebradas en el centro de nuestra ciudad.

9 de mayo.
Empezamos viendo la autorregulación que se producen entre los individuos y el medio en el que habitan estableciendose un equilibrio.

Los mecanismos de autorregulación, son:
-Límites de tolerancia: son los límites de los factores ambientales que toleran los organismos, como temperatura,luz, humedad...
-Factor limitante: factor ambiental que sobrepasa los límites de tolerancia.
-Especies "esteno": son las que poseen un estrecho margen de tolerancia para un factor determinado.
- Especies "euri": son las que tienen un amplio margen de tolerancia.

Además vimos otra clasificación de las especies, estas son:
-Especies estrategas de la r: viven en lugares distintos, se adapatan facilmente al medio, variedad alimentaria... También, llamadas especies oportunistas o generalistas.

La dinámica de las poblaciones, en la quelos individuos de una misma especie ocupan una determinada régión estableciendose una competencia cuando las competencias son desfavorables y un equilibrio cuando estas son favorables, estableciéndose entre los individuos de una misma especie relaciones intraespecíficas.
El tamaño de las poblaciones varía por la natalidad, la migración y la mortalidad.

-Especies estrategas de la k: viven en un hábitat de tamaño reducido, margen y alimentos específicos y limitados. También, se llaman especies especialistas, como el koala, el bambú. 

12 de Mayo.
Continuamos un tema con el apartado acerca del crecimiento de una población, es la realación entre el número de muertes y nacimientos.
El potencial biótico es el crecimiento teórico y máximo.
La resistencia ambiental son los factores ambientales desfavorables.
Crecimiento efectivo es la relación entre la natalidad y mortalidad reales.
La tasa de crecimiento de la población, el aumento de la población por individuos y por unidad de tiempo.
La competencia intraespecífica es producida a causa de los recursos limitados y su efecto depende de la densidad de población.

A medida que la densidad aumenta, la natalidad disminuye y la mortalidad aumenta . Hay un punto de intersección entre las dos tasas constantes y representa la densisdad en equilibrio estable y se denomina capacidad portadora o capacidad de carga. En la naturaleza, esto no es constante y se producen fluctuaciones, son cambios estacionales en el volumen de la población debido a cambios en los factores ambientales en el propio dinamismo de la población o en las relaciones con otras poblaciones. La variedad depende de la edad y se representan en curvas de supervivencia.

Las fluctuaciones es la variación del número de individuos que forman la población como consecuencia de la intervención de factores en la población , pueden ser:
-Regulares o cíclicas: variaciones que se repiten de forma periódica.
- Irregulares: variaciones  no se repiten  periodicamente, sino de forma esporádica.

Esta semana solo dimos dos clases debido al puente de mayo, pero terminamos el tema 24: La utilización de la energía en los ecosistemas y comenzamos el tema 25: La producción biológica.
30 de abril:
Continuamos viendo la eficiencia ecológica, el tercer apartado del tema. Consiste en la energía asimilada por los organismos de un nivel trófico en forma de biomasa, aprovechada o asimilada por organismos de cadenas tróficas superiores. Existen tres eficiencias importantes: de consumo, de asimilación y de producción.

También vimos el flujo de energía entre niveles tróficos: de toda la energía luminosa que llega al planeta se pierde la gran mayoría quedando un porcentaje mínimo captada por seres vivos. De ellos solo los autótrofos la utilizan para transformar materia inorgánica en orgánica con alto contenido energético.
La energía almacenada en organismos va pasando de unos niveles a otros de las cadenas tróficas, existiendo un trasiego de energía entre los distintos niveles tróficos.
La energía ni se crea ni se destruye, se transforma y al pasar de unos niveles a otros se va perdiendo un tanto por ciento en forma de calor.
Terminamos el tema 24 viendo las pirámides de energía o de producción y aportan una idea precisa o exacta de los intercambios energéticos en el interior del ecosistema. Representa la ener
gía que un novel pone a disposición del superior en una unidad de tiempo.

1 y 2 de mayo:
Estos días no dimos clase debido al puente de mayo.

6 de mayo:
Comenzamos el tema 25: La producción biológica. Comenzamos viendo la producción primaria y secundaria. En general la producción de un ecosistema es la cantidad de energía captada y almacenada por los productores en un tiempo determinado y se mide por el aumento de biomasa en un periodo de tiempo.
La producción primaria: se refiere a la cantidad de materia orgánica formada por la acividad fotosintética o quimiosintética de autótrofos. Esta a su vez se divide en bruta: cantidad total de materia fotosintetizada o energía solar utilizada y neta: materia o energía almacenada en tejidos vegetales durante un tiempo determinado, excluyendo la materia fotosintetizada y destruida en la respiración. Por otro lado, la producción secundaria en la cantidad de materia o energía asimilada por los consumidores. En el proceso de asimilación, parte del alimento ingerido es indigerible y otra no se asimila. También se divide en producción secundaria bruta y neta.
También dimos la productividad o tasa de renovación de un ecosistema o de uno de sus niveles, consiste en la relación entre la producción y la biomasa.
La riqueza de un ecosistema indica la velocidad de renovación de la  biomasa y la eficiencia con que se transmite la energía de un novel a otro.
Para terminar el tema vimos el tiempo de renovación, el cual es el periodo que tarde en renovarse un nivel trófico o un sistema.

Terminamos esta semana el tema 22: Conceptos  de ecología, biodiversidad, dimos el tema 23: Los ciclos materiales de los ecosistemas; y empezamos el tema 24: La utilización de la energía en los ecosistemas.

23 de abril.

Terminamos el tema 22, llamado Conceptos de ecología y la biodiversidad, con el apartado acerca de la importancia de la biodiversidad. La biodiversidad presentan unos valores útiles para preservar la especie, son los siguientes:

- Valor farmacológico: los fármacos utilizados proceden de microorganismos, plantas u organismos silvestres.

-Valor agrícola y ganadero: los alimentos  se obtienen de plantas y animales. Se investiga en las nuevas variedades de cultivo. Es importante que haya variabilidad genética de especies  para combatir epidemias y parásitos.

-Interés científico y ecológico: cada especie es un resultado de evolución y adaptación. Cada una posee un bagaje genético irrepetible.

-Valor recreativo y turístico: se refiere a la riqueza biológica de cada país. El conjunto de especies propias de una nación o país se llama Biota.

-Legado natural para las generaciones venideras.

24 de abril.

Comenzamos y concluimos el tema 23, denominado los ciclos materiales de los ecosistemas.
En la naturaleza se sintetiza moléculas orgánicas.Los factores limitantes , son aquellos que son desfavorables y no permiten el crecimiento de la población, o los que en condiciones y cantidades necesarias.
Los principales elementos biolimitantes son el dióxido de carbono,el fósfor y el nitrógeno.
Los flujos de la materia es cíclico.

-El ciclo del carbono.

Las reservas inorgánicas del carbono son: el dióxido de carbono atmosférico y el disuelto en agua, las rocas carbonatadas y los combustibles fósiles.
La forma asimilable para los seres vivos es el CO2 captado en la fotosíntesis, los contenidos en los combustibles fósiles y   los presentes en las rocas carbonatadas.


                     

-El ciclo del fósforo.

La forma asimilable de los fosfatos minerales  por los seres vivos en los ecosistemas terrestres absorbidos por productores  y pasando a los consumidores y descomponedores. Igual es el ciclo en los ecosistemas marinos, pero la permanencia del fosfato en las rocas sedimentarias es menor.
Destaca el retorno de los fosfatos del mar a la tierra que se producen en algunas zonas costeras.

-El ciclo del nitrógeno.

Las reservas se encuentran en la atmósfera y del suelo.El nitrógeno solo es asimilable por microorganismo llamados "fijadores de nitrógeno". El ciclo consiste en el paso del nitrógeno reducido orgánico a nitritos (nitrosación), el paso de nitritos por oxidación a nitratos (nitración) y el paso de nitratos a nitritos a amoniaco  y a nitrógeno para devolverlo a la atmósfera (desnitrificación).

25 de abril.

Comenzamos el tema 24, que recibe el nombre de utilización de la energía en los ecosistemas.
La energía para el funcionamiento de un ecosistema proviene del sol, en forma de radiaciones electromagnéticas como energía luminosa.
Esta energía es transformada por los autótrofos que realizan la fotosíntesis, en materia orgánica.

Las relaciones de transferencia de materia u de energía a través del ecosistema, se llaman cadenas tróficas o alimentarias, y todo organismo ocupa una posición que denomina nivel trófico.

Existen 3 niveles tróficos: productores, consumidores y descomponedores.

Vimos este día uno de ellos:
-Los productores o también llamados autótrofos o fotosintéticos, son el fitoplancton, las algas, plantas y las cianobacterias.

29 de abril.

Este día continuamos los niveles tróficos restantes:

-Consumidores: se nutren de materia orgánica elaborada, llamados heterótrofos. Son los consumidores primarios, que se alimentan de herbívoros y los secundarios y terciarios, que son carnívoros. Entre los consumidores se distinguen:
+Omnívoros: se alimentan de productortes y consumidores, como el ser humano, el oso..
+Detritívoros o saprobios: se a limentan de residuso, excrementos o cadáveres a los que descomponen y mineralizan parcialmente. Existen tres grupos: necrófagos o carroñeros(se alimenta de cadáveres recientes o pocos descompuestos); saprófagos ( se alimentan de restos de plantas o cadáveres de animales muy alterados); y coprófagos ( se nutren de excrementos).

-Descomponedores: se nutren de los excrementos de la materia muerta, también se llaman reductores, saprófitos o transformadores.
Los descomponedores actúan inmediatamente oxidando y digiriendo los compuestos, liberan compuestos que al entrar en contacto con el suelo originan las sales minerales.

La utilización de la materia es cíclica. La velocidad de sescomposición ligada al clima. No toda la materia es descompuesto. algunas sustancias, como la lignina, son indestructibles. Las artificiales como los herbicidas, detergentes, herbicidas y plásticos, son resistente a la descomposición.

En los ecosistemas existen multitup de relaciones tróficas, se forman así complejas relaciones alimenticias llamadas redes alimentarias o tróficas.

Empezamos el tema 22: Conceptos básicos de la ecología, biodiversidad.

16 de abril.

Este día no dimos clase, debido a la semana santa.

17 de abril.

Este día no dimos clase, debido a la semana santa.

18 de abril.

Este día no dimos clase, debido a la semana santa.

22 de abril.

Comenzamos con el concepto de ecología que es la ciencia qie  estudia las relaciones de los seres vivos con el medio.
Los conceptos ecológicos:
-Factor biotico: aquel que tiene vida.
-Factor abiotico: seres inertes.
-Especie: seres de características similares y que la descendencia es fértil.
-Población: sres de la misma especie.
-Comunidad o biocinesis: conjunto de todas las poblaciones.
-Biotopo: conjunto de factores fisico-quimicos del medio.
-Ecosistema: las relaciones entre el biotopo y la biocenesis.
- Nicho ecológico: función de los seres vivos en el ecosistema.
-Bioma: conjunto de comunidades de una zona determinada. Pueden ser terrestres y acuaticos, en los que se distinguen los marinos y dulce acuícolas.
-Ecosfera: el ecositema más amplio que existe abarca toda la Tierra.
-Biosfera: conjunto de todas las poblaciones de los seres vivos del planeta.
-Hábitat: lugar en el que se vive y desarrolla un ser vivo.
-Interfase: zona litoral, mariasmas, estuarios y rías.

                            

El factor adaptación, la adaptación es la facultad que tienen los seres vivos para  desarrollar en un tiempo determinado, facultades que les permitan subsistir y reproducirse en un medio ambiente especial.
Un ecosistema diverso es más estable debido al gran número de relaciones entre las especies. Las especies raras o poco abundantes son importantes porque aumentan la estabilidad.
Componentes: diversidad de especies, ecológica y genética.

Existen dos tipos de relaciones entre los seres vivos de un ecosistema:
-Intraespecíficas: entre seres de la misma especie. Tipos de poblaciones: coloniales, gragarias y estatales.
-Interespecíficas: entre seres de diferentes especies.

El origen de la biodiversidad es el resultado de evolución y adaptación de los organismos a los distintos hábitats. La distribución de la riqueza biológica puede ser: espacial (la biodiversidad aumenta con la latitud) y temporal ( variable, hay épocas en las que aumenta la diversidad y otras en las que existe una regresión).

Esta semana comenzamos y finalizamos la 2ª parte del tema 21: Impactos derivados de la explotación de los recursos de la biosfera.
 9 de abril:
Comenzamos el tema viendo los riesgos asociados a la actividad minera, como por ejemplo la excavación de túneles o construcción de taludes que favorecen corrimientos y derrumbes; las condiciones de temperatura y humedad nada saludables; es desprendimiento de sustancias peligrosas (Hg, As y otros tóxicos) o la utilización de maquinaria pesada que conlleva un riesgo de accidentes y atropellos.
Además vimos los impactos de la explotación minera como pérdida de la calidad del agua, del aire, cambios en la morfología del terreno y paisaje que, por supuesto, afectan a seres vivos que habitan en el medio.
Para finalizar el día, estudiamos las medidas paliativas de los riesgos de la minería para reparar y recuperar los terrenos afectados por la explotación. Como la depuración de aguas contaminadas por la explotación y el control y vigilancia de aguas subterráneas.
10 de abril:
Comenzamos un nuevo apartado: los impactos derivados de la explotación de los recursos energéticos en la atmósfera, hidrosfera y biosfera.
Los problemas derivados de la extracción de carbón son: riesgos para la salud y seguridad de trabajadores,impactos paisajísticos, contaminación  atmosférica y el agua.
en cuanto al petróleo, un riesgo muy importante son los vertidos al suelo o mar. Además de los grandes accidentes como explosiones o incendios. Provocan grandes desastres ecológicos.
11 de abril:
Este día vimos los riesgos e impactos derivados de su uso, es decir, la contaminación, que puede ser térmica (procedente de centrales eléctricas debida al uso del agua) o diversa (principalmente atmosférica).
Los residuos que se generan son principalmente: cenizas y partículas en suspensión, metales pesados o productos de la combustión del carbono: CO, CO2, CH4, óxidos de azufre y nitrógeno, NO2 y otros NOX.
Un gran problema es la contaminación radiactiva, asociada a la energía nuclear, cuyas radiaciones son capaces de destruir y alterar el ADN y favorecen al desarrollo anormal de células, originando enfermedades cancerígenas.
15 de abril:
Este día no asistimos a clase por vacaciones de semana santa.

Esta semana terminamos el tema 20: El sistema edáfico. Los suelos. Y empezamos y acabamos la 1º parte del tema 21: Recursos de la geosfera.

2 de abril.
 Este día terminamos el tema 20 y continuamos el 21. Finalizamos el tema con la explicación del último apartado, medidas correctoras de la erosión del suelo, que son varias dependiendo de varios factores como la pendiente del terreno, su naturaleza o la climatología.
Existen medidas de carácter forestal, agrícola e hídrico.
Empezamos la 1º parte del tema 21 con la definición de recurso mineral: recurso que proporciona un yacimiento de rocas y minerales; yacimiento:acumulación de minerales o rocas fósiles que representa un recurso. Los yacimientos económicamente rentables son las reservas.
Los yacimientos se dividen por la finalidad de su explotación en: metálicos, no metálicos, endógenos y exógenos o por el tipo de recurso mineral: metálicos, no metálicos, rocas industriales o de cantera.
En cuanto a recursos energéticos, un nuevo apartado del tema, vimos que los combustibles fósiles (carbón, petróleo y gas natural) constituyen la fuente más importante de energía. Es llamada energía fósil porque se encuentra atrapada y contenida en las estructuras orgánicas de antiguos organismos, cuyos restos quedaron sepultados en cuencas de sedimentación.
La energía solar también pone en marcha el ciclo hidrológico, que da origen a la energía hidráulica. Hay dos tipos de recursos energéticos, renovables y no renovables.
3 de abril.

En cuanto a los recursos no renovables distinguimos entre los combustibles fósiles y  la energía nuclear. En los combustibles fósiles estudiamos detalladamente sus componentes:
-Carbón: formado por la acumulación de restos vegetales en el fondo de pantanos, lagunas o deltas, que en ausencia de O2 sufren un proceso de fermentación por la acción de ciertas bacterias. Este proceso es la carbonización que da lugar a carbón, CH4 y CO2. Para evitar la putrefacción de restos vegetales es necesario un rápido enterramiento. Existen diferentes tipos de carbón.

-Petróleo:originado por la muerte masiva de plancton marino por cambios bruscos en la temperatura o salinidad del agua, que al sedimentar junto a cienos y arenas formó barros sapropélicos y posteriormente ambos sufren una transformación (la mat. orgánica se convierte en hidrocarburos por fermentación y los cienos y arenas en roca madre impregnada por hidrocarburos.) Por su baja densidad el petróleo aflora a la superficie disipándose en la astenosfera y dejando un residuo sólido bituminoso. El petróleo constituye un gran riesgo para los ecosistemas marinos por los vertidos accidentales o no de este combustible.
4 de abril.
Es te día continuamos viendo el último tipo de combustible fósil y las formas de obtener energía nuclear.
-Gas natural: Su origen es el mismo que el del petróleo, pero más evolucionado ya que se forma en condiciones de presión y temperatura mayores.
Constituido por una mezcla de gases, especialmenten H, CH4, butano, propano y procede de la acumulación de la mat. orgánica acumulada entre los sedimentos.
En cuanto a energía nuclear (la procedente de reacciones nucleares y muy polémica) estudiamos detalladamente: la liberación de energía nuclear se puede realizar por:
-Fisión nuclear: que consiste en dividir el núcleo de un elemento fisible mediante el bombardeo de neutrones para obtener energía. La liberación incontrolada y súbita de esta energía da origen a una explosión nuclear. Tiene un alto poder energético y no libera CO2 y S a la atmósfera , lo que supone una gran ventaja aunque la contaminación térmica y los residuos que generan peligrosos son una gran desventaja.

-Fusión nuclear: consiste en la unión de nucleos atómincos ligeros para originar un núcleo más pesado, liberándose una gran cantidad de energía. Es el tipo de energía de se genera en las estrellas.
Terminamos el tema viendo los recursos energéticos renovables: hidráulica, biomasa, eólica, solar, maremotriz..
Estudiando detalladamente la energía de los residuos sólidos urbano, que son las basuras.
En cuanto a la utilización energética de los RSU, la más utilizada es la incineración de estos para la producción de energía para mover una turbina o producirla simplemente en industrias cercanas.
Además nos paramos para analizar el estudio de la energía geotérmica a groso modo, la cual es la energía térmica del interior de la Tierra que en determinadas zonas se manifiesta en forma de agua caliente (manantiales termales).
Es considerada renovable, ya que la extracción del calor del inteior terrestre es compensada por el calor interno del planeta. Los yacimientos geotérmicos se encuentra en zonas donde el gradiente geotérmico  se encuentra anormalmente elevado y relacionadas con actividades volcánicas, que se corresponden a zonas situadas sobre un punto caliente. Aunque un gran inconveniente es que la energía es difícil de transportar, los yacimientos son escasos y las instalaciones poseen una actividad útil de 50 años.

8 de abril.

Este día se realizó el examen de recuperación del 2º trimestre al que algunos alumnos se presentaron a subir nota también.

Esta semana continuamos con el tema 20, llamado: el sistema edáfico, los suelos.
26 de marzo.

Comenzamos con la formación del suelo, este proceso se llama edafogénesis y varía de dependiendo de diversos factores:

-Se parte de un proceso rocoso sobre el que actúan agentes meteorizantes o erosivos, provocando la disgregación física de sus componentes físicos y una alteración química de sus constituyentes mineralógicos, después la roca estará modificada, esto será el horizonte C.

-Sobre este sustrato se asientan los líquenes, las cianobacterias y los musgos. Son organismos carentes de raíces verdaderas que se fijan en la roca y absorbe agua y retienen agua higroscópica, por lo que la humedad que retiene degrada a la roca, el horizonte A.

-La actividad biológica transforma el sustrato y origina un tapiz en el que caen semillas, que al germinar desarrolla un sustrato vegetal inicial. Las raíces de las plantas se intoduce en las fisuras alterando la roca, horizonte B.

-Los agentes erosivos al cabo del tiempo forma una capa de suelo, que conforme vaya evolucionando se hará más profunda.

Los factores que intervienen en la edafogénesis: es el clima, los organismos, el tiempo, la roca madre, el relieve y la acción antrópica.

27 de marzo.

Seguimos con otro apartado, la erosión del suelo: desertización.
La desertización es el desgate de la superficie del suelo que disgrega sus partículas y su transporte hacia otros lugares. Si adquiere las características propias de una zona desértica, se denomina desertización.
Las dos causas naturales más importantes de la erosión del suelo es la erosión eólica  e hídrica.
- La erosión eólica: debida al barrido, a la abrasión y el desgate de las partículas por el viento.

-La erosión hidrica: producida por el agua de la lluvia al golpear y disgregar los suelos desprovistos de vegetación arrastrando partículas y nutrientes vitales. Es la erosión más importante en España. Se presenta como:
+ Erosión laminar o en mantos: el agua remueve delgadas y uniformes caps del suelo. No es fácil de detectar, se percibe con los años.
+Erosión en regueros o en surcos: el agua  no discurre uniformemente, sino en pequeñas corrientes que abren surcos o regueros, se observan en los taludes.
+Erosión en cárcavas y barrancos: la confluencia de regueros abre profundas incisiones en el terreno llamadas cárcavas y se crecen se denominan barrancos. Se originan en terrenos arcilloso o margosos, con fuerte pendiente y escasa vegetación.
+ Coladas de barro: en los suelos con  gran capacidad de filtración.

Vimos, además los facotores que influyen en la degradación de los suelos, se distinguen:
-Factores naturales, como son el clima, el relieve, la naturaleza del terreno y la cubierta vegetal.
-Influencia humana: deforestación, sobrepastoreo, prácticas agrícolas, minería a cielo abierto y obras públicas, y la expasión de las áreas metropolitanas.
Otras formas de degradación del suelo es la contaminación, la salinización, y el anegamiento y saturación húmeda.

28 de marzo.

No dimos clase, ya que tuvimos una jornadas de orientación para selectividad y salidas después de bachillerato.

31 de marzo.

Este día realizamos el examen del segundo trimestre sobre 10 temas.

1 de abril.

Continuamos viendo los términos de desertización y desertificación.
La desertización es el proceso de de degradación ecológica por la que pierde su potencial de producción la tierra, que adquiere las condiciones desérticas.
La desertificación es el proceso directa o indirectamente por la acción humana en el suelo.
Los procesos que originan estas situaciones son la degradación física, química, biológica, la erosión hídrica y eólica. Además, los factores que intervienen son los climáticos fundamentalmente y los de origen antrópico.
En la perdida de los suelos se defienen dos conceptos:
-Erosividad: capacidad de los agentes externos de arrasar el suelo, en España destaca la lluvia.
-Erosionabilidad: facilidad con que determinado suelo se erosiona, depende de la textura, la composición, la forma de agregación y la permeabilidad.

Vimos otro apartado que es la importancia de los suelos, esto se debe a que el suelo asienta la vegetación de la que depende la agricultura para la base de la subsistencia humana. La actividad humana es el agente con mayor frecuencia que contamina el suelo por la introducción de prácticas y sustancias que alteran sus condiciones originales. Las más frecuentes son la salinización, la contaminación por metales, la lluvia ácida, la contaminación por abonos y fertilizantes y la contaminación por compuestos orgánicos sintéticos (pesticidas, herbicidas, aceites minerales...)

Esta semana terminamos el tema 19: El sistema litoral y sus riesgos, y comenzamos


el tema 20: El sistema edáfico: Los suelos.

19 de marzo.

Continuamos con el apartado anterior que trata de los riesgos ligados al sistema litoral, y en este apartado también se distinguen los cambios del mar y las dunas litorales.

- Los cambios en el nivel del mar, son de dos tipos:
+El retroceso o subsidencia de la línea de costa.
+El avance de la línea de costa.
Las medidas para evitar este riesgo son: la protección de las tierras bajas que pueden ser anegadas y desplazar los núcleos de población y polos de desarrollo tierra adentro.

-Las dunas litorales, peligrosas son las dunas móviles. Se pueden fijar mediante la colocación de una empalizada en la cresta con la posterior plantación de especies colonizadoras apropiadas.

20 de marzo.

Vimos los impactos derivados de la acción antrópica, podemos agruparlos en cuatro grupos diferentes:

1. Impactos que afectan a la dinámica litoral:

-Aumento de la sedimentación litoral.
-Aumento de la erosión litoral: extracción de arenas de playas o ríos, reducción del aporte de sedimentos por los ríos e interrupciones de la deriva litoral por construcciones.
-Cambios en el nivel del mar.

2.Contaminación de las zonas litorales, ya que se han utilizado los mares y océanos como  basureros y esto ha repercutido en la zona litoral.
Las principales materias contaminantes vertidas son: las aguas residuales, residuos industriales, fosfatos y compuestos que afectan a los ciclos biólogicos del mar, mercurio y metales pesados, vertidos de petróleo...

3. Sobreexplotación de las zonas litorales:se produce por la sobreexplotación pesquera, se realiza de dos formas:
-Agotamiento de los bancos pesqueros por exceso de capturas.
-Destrucción de ecosistemas litorales por empleo de técnicas inadecuadas, como la técnica de arrastre que destruye los colares y el suelo marino.
 Se está desarrollando, además la acuicultura como medida auque esta tiene limitaciones ecológicas.

4.Impactos paisajísticos, debido al asentamiento humano, construcciones y vías de comunicación.
Los impactos pueden ser positivos (económicos y sociales), y negativos (paisajísticos y ambientales).

21 de marzo.

Utilizamos este día de clase, para hacer un repaso de todo lo que habíamos dado hasta ahora, ya que el tema 19 es el último que entra en el examen del próximo día 31 de marzo.

25 de marzo.
Este día comenzamos un nuevo tema: el sistema edífico: los suelos. Comenzamos viendo el concepto de suelo y sus características principales. Es una capa superficial, disgregada y de espesor variable que cubre la corteza terrestre. En cuanto a su composición es: 25% aire (O2 y CO2), 25% agua y 50% componentes vegetales además de materia orgánica como restos de seres vivos en descomposición (humus). En cuanto al perfil del suelo, estudiamos que puede dividirse según el grado de profundidad creciente y sus componentes en:
-Horizonte A. la más superficial con pocas sales minerales afectado notablemente por agentes erosivos. Se encuentra dividido en subcapas.
-Horizonte B: pobre en cantidad de humus.
-Horizonte C: formado por fragmentos de la meteorización mecánica y roca madre.
-Roca Madre: material original sobre el que se desarrolla el suelo.
También estudiamos el proceso de formación de un suelo llamado edafogénesis y los factores que en él intervienen: el clima, organismos, tiempo, la roca madre, el relieve y la acción antrópica.

Esta semana comenzamos el tema 19 llamado: El sistema litoral y sus riesgo, y lo desarrollamos durante toda la semana.

12 de marzo.

Comenzamos el nuevo tema sobre el sistema litoral y sus riesgos. Para ello, comenzamos explicando que es una zona litoral y esta son áreas de contacto entre la superficie continental y el mar (interfase).

Vimos los dos tipo de costas que existen:

- Costas de inmersión o hundimiento: encontramos costas accidentadas y desembocaduras fluviales inundadas, los estuarios.
- Costas de emersión: formada por depósitos sedimentarios.

Según de donde procedan los materiales, distinguimos otros dos tipos:

-Costas de avance o acumulación: los materiales proceden de los ríos.
-Costas de erosión o abrasión: los materiales son de origen marino, y las costas pueden ser altas rocosas o bajas arenosas.

Vimos un nuevo apartado que son los agentes físicos que actúan sobre el litoral, que hace referencia fundamentalmente al movimiento marino, y pueden ser:

-Corrientes de oleaje: debidas al flujo y reflujo de las olas. Cuando las olas se van desviando de forma paralela a la costa, formando las corrientes de deriva.
-Corrientes de marea: son corrientes periódicas y se deben a la atracción de la Tierra, la Luna y en menor medida del Sol.

13 de marzo.

Comenzamos el modelado marino, también llamado evolución litoral o morfología costera, que es debida a la acción mecánica de las olas y a las acción química del agua marina sobre la costa.

Distinguimos en él, las diversas formas de erosión, producidas por olas al batir la costa y la formación característica de la erosión del oleaje son los acantilados. A medida que el proceso erosivo progresa, se va formando la plataforma de abrasión por retroceso de la línea de costa.
Debido a la erosión se forman, a veces terrazas marinas y playas.
En la plataforma continental, los ríos pueden excavar cañones submarinos, a través de los cuales los detritos fangosos se desplazan formando corrientes de turbidez hasta el talud continental.

14 de marzo.

Además, dentro del apartado anterior dimos las formas de sedimentación: cuando el transporte disminuye y existen dos formas:
- perpendiculares a la costa, debido al oleaje y a las mareas.
-paralelo a la costa, debido a las corrientes de deriva.

El transporte es selectivo, por lo que la sedimentación también lo será, se da:
-en los entrantes de la costa, playas o ensenadas.
- en las terrazas costeras.
-en las flechas litorales o barras paralelas a la costa.

Cuando se forman flechas y estas se unen pueden encerrar una bahía dando lugar a una albufera.
Si la sedimentación ocurre entre la costa y un islote, se formará un tómbolo.
Cuando la corriente de deriva es suave se forman los deltas en las desembocaduras de los ríos, acumulación de aluviones. También, se pueden formar estuarios, donde se produce una mezcla de las aguas marinas y fluviales.

En la plataforma continental se producen dos tipos de sedimentación :
-detrítica: de arenas y arcillas de procedencia fluvial u oceánica.
- de precipitaciones de los carburantes: cuando hay poca cantidad de detritos y gran actividad biológica.

18 de marzo.

Seguimos con el tema, y esta vez vimos los riesgos asociados al sistema litoral, y estos son:

-Las olas:  la acción de las olas sobre la costa produce la erosión que modifica el litoral haciéndolo retroceder, puede ser de manera perpendicular o paralela a la costa. De esta forman se forman las playas, que son depósitos de reservas de arena que protegen la línea de costa.
Si hay suficiente arena se formas los bordes de contención o cordones de dunas.
Si la sedimentación se ve interrumpida se produce la erosión de la playa.
La acción erosiva de las olas son acentuadas con los temporales o las tempestades, que producen las corrientes de resaca, descenso del nivel de base y el retroceso de su perfil.

- Mareas: son agentes destructivos en zonas someras donde la pendiente es pequeña. Se distinguen dos tipos de mareas:

+Las mareas astronómicas, originadas por la atracción lunar y solar, y son corrientes muy veloces.
+Las mareas meteorológicas: originas sobre todo por la fricción de vuientos de direcciones constantes.